En el Perú, el regreso parcial a las clases semi presenciales no alcanzaría a todos los estudiantes. Hasta el momento solo se ha iniciado en las escuelas ubicadas en zonas rurales, donde no existen reportes de casos por coronavirus.
Allí se vienen cumpliendo con los protocolos de distanciamiento, menos aforo, docentes con despistaje negativo de COVID-19, uso adecuado de mascarillas y, sobre todo, que no cuenten con acceso a la tecnología para las clases virtuales.
Los alumnos del colegio Santa Rosa de Guinea, ubicado en el distrito de Neshuya, en Ucayali, han recibido con alegría este regreso a las clases semi presenciales. “Los chicos están contentos por el regreso al colegio porque las clases a distancia eran un poco difíciles para ellos y para sus padres, quienes se los llevaban a las chacras cuando no había clases y no tenían como ver sus clases por televisión”, señala la directora Ana Lucia Pacco Campos.
Antes de entrar al colegio se les toma la temperatura, tienen su kit de aseo y los profesores cada 15 días deben de realizarse su prueba covid. Además ellos mismos se encargan de la limpieza del aula, desinfectando y dejando todo listo para el día siguiente. Y a la vez tratan de incentivar a sus alumnos. “Nuestra prioridad como docentes era que empiecen las clases presenciales de una vez porque no teníamos las condiciones para que los niños reciban clases a distancia, por eso tomamos la decisión desde meses anteriores asistir una vez a la semana a los colegios y darles clases, incluso por altavoces”, recuerda.
Actualmente, el colegio cuenta con 11 profesores quienes tienen a su cargo a 147 estudiantes -81 para el nivel primario y 66 para el nivel secundario- separados en dos turnos para evitar aglomeraciones y con 12 alumnos por aula. “Nosotros trabajamos martes, miércoles y jueves. Los lunes y viernes vamos con la estrategia Aprendo en Casa, pero como el colegio tiene energía eléctrica las 24 horas se ha adquirido 2 televisores con cable comprados por los profesores para que los chicos puedan ver sus clases”, señala la directora. Uno de los anhelos que tiene es que puedan contar con las tabletas que el Minedu se ha comprometido a entregar. “Necesitamos 15 y puedo hacer una sala de cómputo donde mis chicos puedan trabajar”, dice.
El segundo colegio rural que reanudó sus clases semipresenciales es el Centro Rural de Formación de Alternancia CAYRAMAYO en Ayacucho. Este es un modelo de sistema en alternancia, que esta dividido en dos espacios uno en CRFA CAYRAMAYO y el otro medio socioeconómico familiar, donde no hay conectividad. Esto llevó a los profesores a organizarse. “Antes de iniciar con estas clases ya estábamos yendo una vez a la semana pero ahora vamos tres días a la semana. Siempre con ayuda de la la UGEL que nos brinda todos los kits de bioseguridad que debemos de tener los alumnos y profesores”, indica el director Icahar José Quispe Sacha.
Dicha comunidad se encuentra a una altura de 4500 msnm, y cuenta con 65 alumnos matriculados. El método de estudio ha sido por medio de la radio y con ayuda de fichas de autoaprendizaje que se les proporciona. “Inicialmente vimos que no podíamos lograr tener todos los portafolios de aprendizaje y decidimos ir a dar clases cada 15 días y en octubre dábamos clases cada semana y en noviembre ya tres veces a la semana”, recuerda.
En ambas comunidades no se ha reportado casos de contagios. Aquí la lejanía es una ventaja.
Según el último informe de la escuela de Gestión Pública de la Universidad del Pacífico, el 93% de las zonas rurales y el 57% de la zona urbana, de niños entre 6 y 16 años, no cuentan con laptop ni computadora en sus hogares. Ante estas dificultades en la educación a distancia, el Minedu ha identificado 624 centros educativos, con casi 30 mil estudiantes, de zonas rurales de 10 regiones que cumplen con los requisitos exigidos para las clases semi presenciales.
Mientras tanto, existen lugares donde ningún estudiante accede a alguna plataforma educativa, ya sea virtual, por las pantallas de televisión, u otro formato, teniendo como único acceso de aprendizaje las escuelas. Como consecuencia, hasta el mes de agosto cerca de 300 mil escolares de más de 10 millones abandonaron sus clases este año, según el Ministerio de Educación.
En lo que respecta a la región, Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador y Paraguay reabrieron sus escuelas en zonas donde los contagios por la covid-19 ha disminuido; y en Cuba, Nicaragua y Uruguay han vuelto a tener clases en todo el país. Todos con un sistema diferenciado, en algunos casos optativo, de alternancia con un espacio reducido de 20% a 30% y siempre con las medidas de bioseguridad.
Por otro lado, los países como Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras, Panamá y República Dominicana, además de Bolivia, Venezuela y México todavía no han vuelto a las clases presenciales y siguen con las clases a distancia.
Luego de ocho meses de la llegada de la pandemia, más de 137 millones de estudiantes en América Latina y el Caribe no han regresado a la escuela. Han perdido más de 170 días de aprendizaje, según el reporte de la Unicef, y se encuentran en riesgo de perder el año escolar entero.